Tenga en cuenta que...

1. Antes de pasar a las experiencias abstractas, la instrucción debe proceder de las experiencias (manipultivas) concretas a las experiencias semiconcretas.


2. El principal objetivo de las actividades manipulativas es ayudar a l@s alumn@s a entender y desarrollar imágenes mentales de los procesos matemáticos.


3. La actividad debe representar de forma exacta el proceso real. Debe existir una correlación directa entre las actividades manipulativas y las actividades en las que se emplea lápiz y papel.


4. Para enseñar un concepto debe usarse más de un objeto manipulativo.


5. La actividad manipulativa debe ser empleada de forma individual por cada alumn@.