Tenga en cuenta que...

1. Antes de pasar a las experiencias abstractas, la instrucción debe proceder de las experiencias (manipultivas) concretas a las experiencias semiconcretas.


2. El principal objetivo de las actividades manipulativas es ayudar a l@s alumn@s a entender y desarrollar imágenes mentales de los procesos matemáticos.


3. La actividad debe representar de forma exacta el proceso real. Debe existir una correlación directa entre las actividades manipulativas y las actividades en las que se emplea lápiz y papel.


4. Para enseñar un concepto debe usarse más de un objeto manipulativo.


5. La actividad manipulativa debe ser empleada de forma individual por cada alumn@.

Para tomar en cuenta...

Para iniciar al niñ@ en el aprendizaje de la matemática, se deben tomar en cuenta una serie de aspectos que ayudarán a trabajar esta área. Estos aspectos son:

• Ritmo de aprendizaje


• Niveles de comprensión de conceptos matemáticos


• Interrogantes de los niñ@s


• Nivel de desarrollo


• Desarrollo del pensamiento lógico


• Estilos de aprendizaje


• Actitudes del docente


• Organización del aula

Aspectos necesarios para tener en cuenta en la iniciación a la matemática

Antes de brindar la información necesaria para saber sobre este aspecto importante, como profesores debemos hacernos las siguientes preguntas:
a) ¿Toma el tiempo necesario para preparar sus clases?
b) ¿Se preocupa por averiguar las habilidades previas de l@s alumn@s?
c) ¿Ayuda a sus alumn@s a establecer relaciones ente sus habilidades previas y los nuevos temas a desarrollar?
d) ¿Motiva en todo momento a sus alumn@s?
e) ¿Responde a las inquietudes, dudas e interrogantes de sus alumn@s?
f) ¿Estimula la búsqueda de nuevas estrategias para resolver diversas situaciones respondiendo a los estilos y ritmos de aprendizaje de sus alumn@s?